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DEPORTES Y JUEGOS

DEPORTES Y JUEGOS

Los padres se preguntan en ocasiones qué deporte es el mejor para un hijo con TEA. Al final de este post pongo algunos deportes recomendados pero, como en cualquier otro niño, hay que dejarse guiar por sus gustos y preferencias y por aquello que se le dé bien. Hay que encontrar su deporte y no el que a su padre le gustaba de niño o le gusta ahora practicar. Es decir, si tu hijo está deseando participar en un deporte que no está en esta lista y a ti te encaja en tus horarios, en tu economía, déjale intentarlo. Como dice el eslogan, lo importante es participar y los beneficios se obtienen, en mayor o menor medida, en todos los deportes y si le gusta, tendrá constancia y estará más feliz.

Puesto que el autismo afecta seriamente a las habilidades sociales y motoras, los deportes de equipo más practicados (fútbol, baloncesto, balonmano) pueden ser difíciles para un niño con un TEA y puede ser mejor optar por un deporte individual o por un deporte que se practique en grupo pero donde la interacción no sea tan intensa ni tan exigente. Pero esto es una idea general, y para algunos el fútbol o cualquiera de esos puede ser su deporte.

Como con cualquier otro niño, los padres deben pensar en los puntos fuertes y débiles de sus hijos y empezar por aquello que tenga mayores posibilidades de funcionar. Si el deporte incluye una fase competitiva, como suele ser normal, hay que pensar qué tal lleva el niño el ruido y el caos organizado que suele ser parte integrante de cualquier evento deportivo. Hay que buscar que tenga una parte de ejercicio, que juegue a un nivel parecido al de otros niños y que sea una ocasión por él apetecida de mezclarse con otros muchachos.

Entre los problemas comentados por algunos padres estaba el captar la esencia del juego, el aprender conceptos como la estrategia de equipo o el juego limpio, las sensaciones producidas por cosas como una ropa especial o la ausencia de habilidades físicas o sociales. A favor están las percepciones que los niños reciben del equipo, el calzado, la ropa; aprender a focalizarse en una tarea, sentirse parte de un grupo; socializar, calmarse, divertirse. Entre las cosas comentadas como útiles era ver a los jugadores profesionales en la televisión e intentar copiar lo que ellos hacen y también, por supuesto, encontrar un buen mentor, ya sea el entrenador, un jugador más maduro o un responsable del equipo.

Las experiencias de otros padres pueden también ser útiles. Un padre pensaba que lo mejor para su hijo era la natación pero evitando las pruebas de relevo que imponían sobre él una presión excesiva. Otro contaba que su hijo tenía mucho interés en jugar al fútbol o al rugby pero que era posible que no fuese lo más indicado para él pues tenía un problema serio con la memoria a corto plazo y eran deportes donde la estrategia de equipo, las órdenes del entrenador tenían un peso importante en el desarrollo del partido. Para otro niño, los padres comentaban que la música, incluso de ritmos muy vivos le calmaba y tenía buen ritmo interno, por lo que le habían apuntado a unas clases de hip-hop. Para su hijo había sido el descubrimiento del año y habían buscado un campamento donde hubiera otro paquete de clases de baile o aerobic para el verano.

Si te gustaría que tu hijo con autismo practicara un deporte de equipo, una buena forma de empezar es jugar juntos. Puedes ir a tirar juntos a una canasta, dar patadas a una pelota pasándoosla el uno al otro, aprender a patinar el uno junto al otro… Estarás poniendo los cimientos tanto de unas habilidades físicas como también de otras sociales. Tu hijo aprenderá esas normas básicas de respetar los turnos, seguir unas reglas, disfrutar del juego, respetar al contrario, competir. En el largo plazo esas experiencias compartidas son las que ayudan a fortalecer los vínculos entre padre e hijo.

El taller de Educación Física pretende ofrecer dentro de la asociación un servicio para mejorar las necesidades físicas y comunicativas: a nivel corporal, motriz y expresivo, dentro del juego, la expresión corporal y los deportes. En base a los contenidos recogidos en la ley de educación (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) y adaptando totalmente las sesiones, nos divertiremos trabajando en pequeños grupos (5-6 usuarios) todas aquellas pautas que es necesario reforzar en los usuarios que presentan algún síndrome o trastorno del espectro autista.

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ACTA E INFORMACION DE LA ASAMBLEA GENERAL DE AOPA 17/06/2014

Estimados padres,

En la asamblea general del dia 17/06/2014 se hablaron los siguientes asuntos:

Se realizo la lectura de la asamblea anterior e informamos de las actividades realizadas a lo largo del curso 2013/2014 hasta la fecha, de los cuales se envio un correo en esa fecha indicando cada una de ellas.

Se informo que se había solicitado mas disposición en días del centro Maria Schemm de la Dehesa, con el fin de poder incluir mas niños en los talleres individuales y colectivos. Este año hemos contado con solo dos días a la semana (de 16:00 a 19:00h) para poder elaborar las actividades. Y que se volverá a contar con las instalaciones del polideportivos para Deportes, juegos y otras actividades si no ocurre ningún problema con el ayuntamiento.

Se informo de la continuación de pago de cuota con actividades, hasta la fecha no se ha podido contratar oficialmente a ningún técnico de los que colaboran con la asociación activamente. Se dara una gratificación en nombres de los padres en agradecimiento a la labor semanal que han realizado en nuestra asociación. Hecho aprobada en dicha reunión.

Se informo del objetivo de la contratación del personal técnico en la asociación, como objetivo prioritario.

Se informo que hasta la fecha no se había obtenido ningún tipo de ayuda o subvención económica excepto el taller de Arterapia por la Fundación Unicaja. Todos los fondos reunidos por aportación de los socios han sido para mantenimiento de cuentas bancarias, gastos materiales y otros gastos extraordinario como la gratificación a los técnicos colaboradores.

Se informo de opciones de nuevos talleres de terapias a incluir en el próximo curso 2014/2015 Logopedia, equino terapia, etc. A precios especiales para nuestra asociación, aunque el pago es individual ajeno al de la asociaciones para el profesional autónomo con experiencia en el campo del Autismo, nos ofrecen sus servicios para terapias individual o colectiva, en caso de interesaros hacérnoslo saber para la organización del nuevo planing.

Se volvió a hablar de la importancia de la colaboración en las actividades recaudatorias( eventos, rifa, fiestas, etc) con el fin de minimizar en un futuro los gastos de estas terapias, este año se han perdido oportunidades por falta de colaboración, esperamos contar en el próximo curso con mas ayuda.

Se informo de las cuentas y numero de socios, hasta la fecha entre socio con actividades y sin actividades contamos con 17 familias con niños con TGD, somos mucho y cada vez hay mas casos, por desgracia. Y la importancia de cubrir los servicios y terapias tanto individual como familiar es nuestro mayor objetivo.

Se informo de los talleres de terapia y orientación para padres colectivos mensuales que se quieren realizar en el próximo curso (mínimo 5 familias para realizarse):

– Continuar con las terapias colectivas de padres.
– Charlas informativas de la Discapacidad.
– Empezar con la Psicoterapia de aprendizaje para padres de niños con TGD, cursos realizados por nuestros técnicos durante este año en la USMI para realizarlo en nuestra asociación.
– Otras actividades.

Y por ultimo se hablo de hacer un dia de convivencia – fin de curso para conocernos y despedirnos de este curso en breve, nos gustaría convocarla para cuando puedan venir la mayoría de las familias y en un sitio de recreo donde podamos compartir comida y experiencia, y a la vez agradecer a nuestros voluntarios técnicos la ayuda que nos han ofrecido de manera altruista. ASI QUE POR FAVOR ENVIAR UN CORREO PARA INDICARNOS QUE DIA OS VENDRIA BIEN LOS INTERESADOS EN VENIR Y exponer SUGERENCIA.

MUCHAS GRACIAS A TODOS Y FELIZ VERANO.

AOPA